Histoire Géographie Collège Vauban: mars 2012

Objectif

1) Comprendre le fonctionnement de la traite transsaharienne.

2) Manipuler des sources de natures différentes.

3) Construire une carte heuristique pour présenter le fruit d'une recherche d'une manière structurée : idées - arguments.

Démarche

Les étapes 1) et 2) ont été réalisées en classe pendant une séance de cours ce qui m'a permis d'accompagner les élèves dans la formulation de leurs idées. Ils pouvaient également travailler par groupe de 2. L'étape 3) a été réalisée à la maison pendant les vacances de manière individuelle.

1) Recherche dans le dossier du manuel des informations disponibles pour répondre aux questions clé : quand ? où ? qui ? pourquoi ? comment ? combien ?

2) Formulation de 3 idées permettant de regrouper les éléments identifiés.

3) Réalisation de la carte heuristique.

Voici quelques travaux très différents les uns des autres. Je tiens à préciser que je n'ai apporté aucune modification à ces travaux. Il peut donc y avoir de petites fautes d'orthographe...

Bonjour à tous,

Après une courte mais très intéressante découverte de la région Nord et surtout de son patrimoine industriel (superbe musée de la dentelle à Calais et super musée de la Mine à Lewarde), Mme Meidinger-Gravier est de retour.

Afin de nous permettre d'avancer plus rapidement et je l'espère, d'achever le mémoire et le texte de la présentation orale, vous êtes conviés (du moins pas exactement) à être présent toute la journée du mercredi 14 mars entre 8h30 et 16h30. N'est-ce pas fantastique !

Pour préparer cette journée d'intense réflexion, voici quelques remarques.

Groupe oral

- Il faudrait avancer l'écriture de votre sénario et me l'envoyer si possible avant la rentrée pour que je puisse y réfléchir pour le mercredi banalisé.

Petit rappel du projet : imaginer un collège idéal
Etapes
- Définir les thémes à aborder : durée des études, les matières étudiées, l'emploi du temps, les repas du midi.... (cela a été déjà fait par Célia et Soraya si mes souvenirs sont bons)
- Définir le contenu de chacun de ces thèmes (en cours mais à approfondir)
- Rédiger les textes qui seront présentés.
- Penser dans la mesure du possible aux diapos qui seront projetées en arrière-plan de la présentation

Groupe écrit

Il faut commencer la rédaction de notre seconde partie.

Meryem - pour votre partie "les collégiens n'ont pas la même vision de l'Europe"

Reprendre le travail que vous aviez fait de comparaison des programmes d'histoire et de géographie. Vous aviez réfléchi sur l'Espagne.

Pour compléter : voici les programmes de quelques autres pays à parcourir comme pour l'Espagne rapidement.

Programmes Belges

http://www.jurys.cfwb.be/jurys-secondaire/degre-1/documentation/Prg_D-1.pdf

http://www.restode.cfwb.be/download/programmes/50-2000-240.pdf

http://www.restode.cfwb.be/download/programmes/57-2000-240.pdf

Programmes irlandais

http://www.curriculumonline.ie/en/Post-Primary_Curriculum/Junior_Cycle_Curriculum/Junior_Certificate_Subjects/Geography/Junior_cycle_Geography_syllabus.pdf (à partir de la page 11, regarder tout particulièrement les « settings »c’est-à-dire les localisations)

http://www.curriculumonline.ie/en/Post-Primary_Curriculum/Junior_Cycle_Curriculum/Junior_Certificate_Subjects/History/History_Syllabus/History_Syllabus.pdf (à partir de la page 6, chercher les références à l’Europe)

Voici également quelques réponses de nos correspondants

République tchèque:

History of European countries studied : Greece, France, England, Russia, Austria, Germany, Italy (Ancien Roma), a little bit of Poland, Great Britain, Czech republic, Peter the Great, Catherine the Great

Do you study the history or the geography of France: yes - we studied history of France, a little bit of geography of France the great French revolution, the beginnings of France, France at the time of Louis XIV, a little about location, the fight for domination colonies

Do you study the history of the European Union ? No, we don't / yes we do, we did not lean about it

Do you study the European wars ? Yes we studied 30 years war, France war, English was, austria was - thirty years war, the first and the second world war, the war of Russia against the swedes, war of Austrian inheritance

Pologne

History of European countries studied : history about Germany (1st and 2d war) - Napolean

Do you study the history or the geography of France: a little - the capital - French revolution - Napoleon Live - Germany - Great-Britain - Sweden - Poland - Russia - Roma - Italia - Ludwik XVI - the time of Charlemagne - la nuit de la saint-Barthelemy poland, wars with poland

Do you study the history of the European union ? Yes

Do you study the European wars ? 1st and 2d col war - dismemberment - napoleonic conquest

Les collégiens n'étudient pas les mêmes langues

Partir des liens suivants :

Document à l’échelle de l’Europe :

http://www.touteleurope.eu/fr/actions/social/education-formation/presentation/comparatif-les-langues-en-europe.html

Document à étudier - site de la La Schola Europea

http://www.eursc.eu/index.php?id=137

http://www.eursc.eu/index.php?id=147

Chez notre voisin immédiat – la Belgique

http://www.enseignement.be/index.php?page=25202&navi=2439

http://www.enseignement.be/index.php?page=0&navi=211&type=1