Histoire Géographie Collège Vauban

Histoire 6e - La naissance du christianisme - Histoire de l'art

Objectif :

1) Permettre aux élèves de se doter de représentations mentales de l'art chrétien : image du christ, image de la croix, l'intérieur d'une église. 

2) Permettre aux élèves de découvrir un vocabulaire architecturale de base : la nef, les bas-côtés, l'autel, l'abside.

3) Comprendre comment l'émergence d'une nouvelle religion entraîne l'émergence de nouvelles formes artistiques mais également le détournement de formes artistiques antérieures.

 Démarche

1) Travail en équipe de deux afin de compléter les documents distribués en utilisant comme source d'information le livre. Phase vraiment intéressante car permettant de nombreux échanges entre les élèves, une réelle interrogation des oeuvres présentées sans l'intervention du professeur et donc une meilleure appropriation du savoir.

2) Restitution collective et mise au propre des réponses. Très intéressante car permettant à de nombreux élèves de mettre en valeur leur capacité à trouver des informations mais également à les formuler oralement pour la classe.

3) Appropriation du livret par colloriage de manière plus ou moins réaliste en fonction de la sensibilité des élèves. Le livret est beau donc on va le revoir avec plus de plaisir.

Voici le résultat.

 

Histoire 6e - La naissance du christianisme - Carte heuristique et Transfert langagier

Objectif

1) Découvrir le contexte dans lequel le christianisme est apparu.

2) Identifier l'intérêt d'un document.

3) Rédiger un texte à partir d'une carte heuristique.

Démarche

1) Construction collective d'une définition de la notion de "contexte".

2) Distribution aux élèves d'un ensemble de documents :

• Une frise chronologique présentant l'essor du christianisme.
• Une carte permettant de localiser le lieu de naissance du christianisme.
• Une carte présentant la situation politique de la Judée à cette époque.
• Quatre documets iconographiques présentant la situation religieuse en Judée.
• Un texte présentant très implement la situation sociale.

2) Travail à deux - trouver le ou les documents permettant de répondre aux questions suivantes

• Où ?
• Quand ?
• Quelle était la situation politique ?
• Quelle était la situation religieuse ?
• Quelle était la situation sociale ?

 3) Construction collective de la carte heuristique autour d'une problématique centrale : "dans quel contexte est né le christianisme ?"

4) Rédaction à la maison d'un texte présentant le contexte dans lequel le christianisme est né à partir de la carte heuristique.

• Un premier jet (pour certains cela a suffi).
  • Difficulté d'écriture la plus fréquente : la volonté de commencer la phrase par "la situation politique était"  ou l"a situation religieuse tait" qui entraîne la production de phrases bancales. Exemple : "la situation religieuse était de très nombreuses religions et de véritables attentes religieuses".
• Un second jet après correction et propositions de correction.

Quelques exemples de cartes heuristiques issues de cahier (à venir)

 

Quelques exemples de textes produits en premier jet

Le christianisme prend naissance en Judée dans le bassin méditerranéen. Au premier siècle de notre ère, les Juifs vivaient sous la domination romaine. Le peuple était au bord de la révole et se trouvait dans une situation sociale inégalitaire. Il était en attente de changement. La situation religieuse entraîna de nouveaux discours sur la vie après la mort. Beaucoup attendait un envoyé de dieu qui devait les délivrer de Rome: le Messie. Maxence

Le christianisme est est né au I er siècle de notre ère en Judée, au Bassin méditerranéen. La situation politique du christianisme était au bord de la révolte. Leur situation sociale était difficile car il y avait des inégalités. Le peuple était en attente de changements. Enfin, il y avait beaucoup de religions, de véritables attentes, des attentes du Messie. Bastien  

 

Géographie et Semaine de la presse - "La question de l'eau"

Quand j'étais au lycée, j'utilisais le thème de l'eau pour permettre aux élèves de s'approprier des articles du journal "Le Monde".

J'ai décidé, cette année, au niveau collège, de faire réfléchir les élèves sur le magazine, toujours en exploitant le thème de l'eau.

Objectifs

1) Découvrir la presse et en particulier un support: le magazine.

2) Percevoir la complexité de la problématique hydrique.

3) Rédiger un texte long structuré et argumenté.

Démarche

1) Manipulation de différents magazines et réflexion sur la première de couverture et la page d'appel.

2) Formulation de règles de présentation.

3) Etude du dossier du manuel sur la Murray-Darling.

4) Réalisation d'une carte heuristique présentant et structurant l'ensemble des informations collectées.

5) Rédaction à deux de l'article.

6) Réalisation à deux de la première de couverture et de la page d'appel.

Voici quelques productions finales !!!

Première de couverture :

Page d'appel :

Une version plus simple