Histoire Géographie Collège Vauban

Histoire - Effondrement et refondation républicaine 1940-1946

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Défaite de la France

2) Entrée des Allemands dans Paris

3) Exode

4) Armistice

5) Obligation du port de l'étoile juive

6) Raffle du vel- d'hiv

7) STO

8) Création du CNR

Les personnages

1) Général de Gaulle

2) Maréchal Pétain

3) Lucy Aubrac

4) Jean moulin

4) Jacques Chirac

 Notions

 Notions que je sais définir - Définitions connues par coeur

Régime de Vichy

Résistance

Vocabulaire

 Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

 1) Défaite de 1940 : blietzkrieg - débâcle - exode - armistice - frais d'occupation - rationnement - annexion Alsace-Lorraine

2) Régime de Vichy : antidémocratique - pleins pouvoirs - suspension - libertés fondamentales - culte de la personnalité - antisémite - internement - déportation - port de l'étoile juive - recensement - rafle -réactionnaire - travail, famille, patrie - famille - agriculture - organisation de jeunesse - collaboration - coopération - STO - milice - légions des volontaires français

3) La France libre : régime de Vichy - opération Barbarossa - occupation - intellectuels - hommes - femmes - milieux sociaux - information - faux documents - dépôt de gerbe - manifestation - commémoration ( hébergement - ravitaillement - évasion - sabotage - attentats - maquis - CNR

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

1) Expliquez la phrase de l'historien Marc Bloch concernant la défaite de 1940 : "le plus atroce effondrement de notre histoire".

1) Caractériser la défaite de la France en 1940.

1) Présenter les deux attitudes face à la défaite.

 

2) Montrer que le régime de Vichy est synonyme de fin de la IIIe République.

2) Caractériser le régime de Vichy - 4 caractéristiques à détailler avec des exemples précis.

 

3) Caractériser la résistance française.

Histoire - La République de l'entre-deux guerres : victorieuse et fragilisée

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Union sacrée

2) Congrès de Tours

3) Krack boursier

4) Crise

5) Front populaire

6) Guerre d'Espagne

 Les personnages

Personnage que je sais situer dans le temps

Personnages dont je sais expliquer le rôle (action et conséquences)

1) Marcel Cachin

2) Léon Blum

Notions

 Notions que je sais définir - Définitions connues par coeur

Crise des années 30

Front populaire

Vocabulaire

 Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

 1) Situation politique dans les années 20 : union sacrée - opposition droite-gauche - Révolution russe - SFIO - IIIe internationale - parti communiste - L'Humanité - CGTU - le Populaire - CGT réformiste

2) Crise des années 1930 : instabilité polititique - antiparlementarisme - corruption - scandale - extrême-droite - croix de feu - action française - solidarité française - xénophobie - faillite -  salaire - chômage - pauvreté

3) Front populaire : pain, paix, liberté - président du conseil - légalisation des syndicats - semaine des 40 heures - 12 jours de congés payés - augmentation des salaires - nationalisation - scolarité - musées - stades

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

1) Montrer que la France est divisée politiquement en 1920.

1) En quoi le Congrès de la SFIO symbolise-t-il la division politique de la France dans les années 1920 ?

1) Quelles sont les conséquences de l'éclatement de l'Union sacrée au lendemain de la guerre ?

 

2) Caractériser la crise des années 1930.

2) Montrer que la crise des années 1930 est une triple crise.

 

3) Présenter le contexte dans lequel s'est constitué le Front populaire.

3) Qu'est-ce que le Front populaire ? Situer dans le temps, présenter le contexte, définir.

3) Quelles ont été les grandes réformes du Front populaire ?

3) Présenter le rôle de Léon Blum dans les années 1930 en France.

 

 

Histoire - La Ve République à l'épreuve de la durée

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Début de la Ve République

2) Années de Gaulle

3) Crise

4) Années Mitterand

5) Années Chiract

 

Les personnages

1) Général de Gaulle

2) Daniel Cohn-Bendit

3) François Mitterand

4) Jacques Chirac

 

Notions

 Notions que je sais définir - Définitions connues par coeur

Régime politique

République

Constitution

Séparation des pouvoirs

 

Vocabulaire

 Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

 1) Constitution : pouvoir exécutif - pouvoir législatif - pouvoir judiciaire - Président de la République - gouvernement - premier ministre - ministre - conseil constitutionnel - parlement - assemblée nationale - sénat - électeurs

2) Les années de Gaulle : pouvoir exécutif fort - référendum - voyages - interventions télévisées - essais nucléaires - bombes atomiques - OTAN - nouveau franc

3) La Ve République dans la durée :

4) Les mutations de la société française :

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

Relier chaque extrait de la Constitution à l'institution évoquée

Extrait n°1 

Art. 24 - Il vote la loi. Il contrôle l'action du gouvernement. Il évalue les politiques publiques.

Extrait n°2

Art. 5 - Il veille au respect de la Constitution. Il assure, par son arbitrage, le fonctionnement régulier des pouvoirs publics ainsi que la continuité de l'Etat. Il est garant de l'indépendance nationale, de l'intégrité du territoire et du respect des traités.

Art. 8 - Il nomme le Premier minsitre. Sur la proposition du Premier minitre, il nomme les autres membres du gouvernement et met fin à leurs fonctions.

Extrait n°3

Art. 61 - Les lois peuvent être déférées devant lui avant leur promulgation, par le Président de la République, le Premier ministre, le Président de l'Assemblée nationale, le Président du Sénat, ou soixante députés ou soixante sénateurs.

Relier chaque document à une idée du cours

Document n°1

Document n°2 - le Président hollande à l'ONU

Document n°3

Document n°4

Document n°5

Document n° 6 - inauguration du premier sous-marin français nuclaire en 1960

 Document n°7 - NATO = OTAN

Répondre à des questions

Construire des réponses structurées, argumentées et précise

1) Quelles sont les institutions de la Ve République ?

1) Comment est organisée la répartition des pouvoirs dans la Ve République ?

1) Quels sont les acteurs politiques élus au suffrage universel ?

1) Quels sont les pouvoirs du président de la République ?

1) Quel est le rôle du gouvernement ?

1) Quel est le rôle du conseil d'Etat ?

1) Pourquoi la France est-elle une République ?

 

2) Quelles sont les caractéristiques / spécificités des "années de Gaulle" ?

2) Comment le Général de Gaulle a-t-il renforcé le pouvoir exécutif ?

 

3) Comment le Général de Gaulle a-t-il renforcé l'indépendance, la puissance de la France ?

3) Présenter la politique menée par le Général de Gaulle afin d'affirmer la puissance de la France.

 

4) Présenter la crise de mai 1968.

4) Quelles sont les caractéristiques de mai 1968 ?

 

5) Qu'est-ce que l'alternance ?

 

6) Comment l'immigration a-t-elle transformé la France ?

6) Quelles ont été les grandes vagues d'immigration en France ?

 

Histoire - Des colonies aux Etats nouvellement indépendants

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Principale phase de la décolonisation :

2) Indépendance de l'Inde :

3) Guerre d'Indochine :

4) Guerre d'Algérie:

5) Indépendance de l'Afrique française (AOF - AEF) :

Localisations

Donner des localisations précises - Orthographier correctement les noms

1) Empire colonial britannique

2) Empire colonial français

Les personnages

1) Inde - 2 personnages

2) Algérie - 1 personnage

Notions

 Notions que je sais définir - Définitions connues par coeur

Décolonisation

Indépendance

Vocabulaire

 Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

 1) Contexte : affaiblissement - anticolonialisme

2) Décolonisation Inde : Parti du Congrès - Ligue musulmane - négociation - partition

3) Décolonisation Algérie : Kabyles - pied-noirs - harkis - FLN -  opération de pacification - contingent - OAS

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Relier chaque document à une idée du cours

Document n°1 - Parachutistes français en Indochine - 1954

Document n°2 - Signature de l'accord pour l'indépendance du Gabon - 1960

Document n°3 - carte de la décolonisation de la France africaine

Construire des réponses structurées, argumentées et précise

1) Présenter le contexte de 1945.

1) Pourquoi le contexte de 1945 est-il favorable à la décolonisation ?

1) Présenter les causes de la décolonisation.

 

2) Présenter un processus de décolonisation négocié.

2) Présenter un processus de décolonisation violent.

2) Comment l'Inde est-elle devenue indépendante ?

2) Comment l'Algérie est-elle devenue indépendante ?

2) Comment le continent africain est-il devenu indépendant ?

2) Quelles différences entre l'indépendance de l'Inde et l'indépendance de l'Algérie

Correction

Dates

1) Principale phase de la décolonisation: 1947-1962

2) Indépendance de l'Inde : 1947

3) Guerre d'Indochine : 1946-1954

4) Guerre d'Algérie: 1954-1962

5) Indépendance de l'Afrique française (AOF - AEF): 1960

Localisations

1) Empire colonial britannique (quelques exemples) : empire des Indes - Ghana, Kenya, Nigéria, Rhodésie

2) Empire colonial français (quelques exemples) : Algérie, Maroc, Tunisie - AOF et AEF (Mali, Tchad, Congo) - Indochine

Les personnages

1) Inde : Gandhi - Jawaharlal Nehru (Nehru)

2) Algérie :  Ben Bella

Relier chaque document à une idée du cours

Document n°1 - décolonisation = processus violent, processus par la guerre, affrontement entre pays colonisateur et mouvements nationalistes locaux

Document n°2 - décolonisation = processus pacifique, processus par négociation

Document n°3 - décolonisation de l'Afrique symbole des deux processus de décolonisation - processus pacifique pour l'AOF et l'AEF + processus violent avec la guerre d'Algérie

 

Construire des réponses structurées, argumentées et précise

 Réponses proposées constituées seulement des mots clé - à vous de développer

1) Contexte 1945 = puissances coloniales affaiblies - opposition de l'URSS, des USA et de l'ONU à la colonisation - développement de mouvements nationalistes dans les colonies

2) Présenter un processus de décolonisation négocié = Inde - Afrique française AOF et AEF

2) Présenter un processus de décolonisation violent = Algérie - Indochine

2) Comment l'Inde est-elle devenue indépendante ? = négociation - partition - massacre - déplacés

2) Comment l'Algérie est-elle devenue indépendante ? = guerre

2) Comment le continent africain est-il devenu indépendant ? = négociation

2) Quelles différences entre l'indépendance de l'Inde et l'indépendance de l'Algérie ? = négociation / violence

Histoire - La guerre froide

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Création de l'ONU

2) Plan Marshall

3) Blocus du Berlin

4) Création RFA et RDA

5) Construction du mur de Berlin

6) Réunification de l’Allemagne

7) Chute du mur de Berlin

8) Guerre de Corée

9) Crise des missiles de Cuba

10) La Détente

11) Dislocation de l’URSS

Notions

Guerre froide

Vocabulaire

Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

ONU:

Guerre froide:

Construction européenne : CECA - CED - CEE - Euratom - coopération économique - marché commun - libre-échange - libre circulation - politique commune - élargissement

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

Construire des réponses structurées, argumentées et précise

1) En quoi l'histoire de l'Allemagne est-elle révélatrice de la Guerre froide ?

1) Pourquoi l'Allemagne symbolise-t-elle la situation politique dans les années 1945-1991 ?

1) Décrire et expliquer une des crises que l'Allemagne a connu entre 1945-1991.

 

2) Caractériser la Guerre froide.

2) Montrer que la Guerre froide est un conflit entre deux blocs.

2) Montrer que la Guerre froide a été un conflit indirect.

2) Montrer que la Guerre froide a été un conflit violent.

 

3) Expliquer comment et pourquoi la Guerre froide prend fin.

 

4) Justifier la construction européenne.

 

5) Evoquer une réalisation européenne : évoquer le contexte - expliquer les raisons - décrire la réalisation.

Relier les documents suivants à une idée du cours : identifier l'idée - noter les mots clé, les dates clé, les acteurs clé

Doc. n°1

Doc. n°2

Doc. n°3

Doc. n°4

Doc. n°5

La Seconde guerre mondiale - une guerre d'anéantissement

Caricature de la défaite allemande à Staliningrad

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Dates connues par coeur

1) Début et fin de la Seconde guerre mondiale

2) Les lois de Nuremberg

3) Invasion de l'Europe

4) Opération Barbarossa

5) Attaque de Pearl Harbor

6) Bataille de Stalingrad

7) conférence de Wannsee

8) Opération Overlord

9) Bombes d'Hiroshima et Nagasaki

10) Capitulation de l'Allemagne

11) Capitulation du Japon

Notions

1) Anéantissement

2) Mobilisation

3) Génocide - Shoah

Vocabulaire

Vocabulaire que je connais et que je sais utiliser pour développer mes idées

1) Un conflit mondial = blitzkrieg / guerre éclaire - bataille d'Angleterre - blitz - opération Barbarossa - opération Overlord - capitulation

2) Une mobilisation totale = guerre de masse - "malgré nous" - mobilisation des bras - travail forcé - STO (service du travail obligatoire) - mobilisation des cerveaux - projet Manathan - industries de guerre - pillage

3) Une guerre d'anéantissement = victimes civiles - violence de masse - bombardement massif - bombardement atomique - exécution - massacre

4) Le génocide juif = Shoah - exclusion - ghetto - einsatzgruppen - Shoah par balle - solution finale - camp de concentration - camp d'extermination - chambre à gaz

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

1) La Seconde guerre mondiale, un conflit planétaire - démontrer cette idée avec des exemples précis.

1) Quelles furent les principales zones de conflit ?

1) Quels furent les temps forts du conflit ?

 

2) Pourquoi la bataille de Staliningrad symbolise-t-elle la guerre totale et la guerre d'anéantissement ?

 

3) La Seconde guerre mondiale - une guerre totale. Démontrer cette idée avec des exemples précis.

3) La Seconde guerre mondiale - une guerre d'anéantissement. Démontrer cette idée avec des exemples précis.

 

4) Rédiger un paragraphe décrivant et expliquant le processus d'extermination des Juifs et des Tsiganes en Europe.

4) Quelles furent les différentes méthodes utilisées par les nazis pour supprimer les Juifs ?

Les régimes totalitaires dans les années 1930

Je sais

Les dates

Evènements que je sais localiser dans le temps - Date connue par coeur

1) Hitler au pouvoir

2) Les lois de Nuremberg

3) La nuit de Cristal

4) Staline au pouvoir

5) La grande Terreur

Notions

Notion clé que je sais définir et illustrer avec des exemples précis

Régime totalitaire

Personnages

Personnage que je sais identifier et dont je peux expliquer le rôle

Nommer

Localiser dans le temps et dans l’espace

Présenter son idéologie

Caractériser le régime politique qu’il a mis en place = donner des exemples précis

1) Hitler

2) Staline

 Vocabulaire

Vocabulaire que je sais utiliser pour développer mes idées

1) Régime totalitaire : chef – culte de la personnalité – parti unique – idéologie – terreur – police politique – déportation – mouvement de jeunesses  

 2) Régime soviétique : culte de la personnalité – communisme – propriété privée – NKVD – Grande terreur – procès de Moscou – goulag – Sibérie – komsomol – planification – plan quinquennal – kolkhoze – industrialisation

3) Régime nazi : chancelier – führer – parti nazi – NSDAP – antisémitisme – aryen – lois de Nuremberg – nuit cristal – jeunesse hitlérienne – autodafé – gestapo – camp de concentration – espace vital 

Je vérifie mes connaissances avec des questions au format brevet

Définir des notions

1) Totalitarisme

2) Culte de la personnalité

3) Plannification

4) Collectivisation

5) Antisémitisme

Caractériser un phènomène historique

1) Caractériser le nazisme.

2) Caractériser le stalisme.

Caractériser certains aspects des régimes totalitaires

 1) Présenter l'idéologie du nazisme / présenter l'idéologie du stalinisme

2) Présenter le régime de terreur imposé par le régime nazi / le régime stalinien

3) Expliquer comment le régime nazi / le régime stalinien contrôlait les populations

4) Expliquer comment le régime nazi / le régime stalinien ont supprimé la démocratie

Identifier l'aspect du totalitarisme évoqué par le document

Identifier les différents éléments du document

Expliquer chaque éléments par des connaissances précises

1) Document n°1

2) Document n°2

3) Document n°3

4) document n°4

 

5) document nµ°5

 

La première guerre mondiale - vers une guerre totale

Ce que je sais

Evènements que je sais localiser dans le temps - je connais la date par coeur

1) Trois phases de la guerre

2) Bataille de la Marne

3) Bataille de Verdun

4) Paix de Brest-Litovsk

5) Signature de l'armistice

6) Les deux révolutions russes

7) Le génocide arménien

8) Traité de Versailles

Territoires que je sais localiser dans l'espace

1) La Triple entente

2) La Triple alliance

3) Pays créés en 1918

Associer chaque image avec une notion clé du cours

Correction à la fin de la fiche

1) Verdun

2) Verdun

3) Poème enfant

4) Monument aux morts

 Notion clé que je sais définir et illustrer avec des exemples précis

1) Guerre de mouvement

2) Guerre de position

3) Génocide

4) Mobilisation

5) Violence de masse

 Vocabulaire que je sais utiliser pour développer mes idées

1) Les grandes phases de la guerre : mouvement - invasion - position - usure - front - tranchée

2) Violence de masse : soldats - population civile - front – tranchée – no man’s land – fil de fer barbelés – mitrailleuse – obus – lance flamme – gaz – pulvérisation – poilus – obusite / shell shock - bombardement – déportation – travail forcé – rationnement

3) Mobilisation : engagement – économie de guerre - usine d’armement – bourrage de crâne – censure – propagande

4) Révolution : empire - tsar - bolchevik - soviet - spartakiste

5) Bilan: catastrophe humaine - mort - blessés - gueules cassées - invalides - orphelins - veuves - catastrophe économique - destruction - endettement - inflation - Allemagne humiliée - perte de territoire - réparation - démilitarisation - SDN

Personnages clé que je connais

Le situer précisément : temps et espace

Présenter son action

Expliquer l'importance de son action

1) Maréchal Joffre

2) Lénine

3) Rosa Luxembourg

4) Philippe Pétain

Vérifier mes connaissances avec des questions au format brevet

1) Comment s'est déroulée la Grande guerre ?

1) Quelles sont les grandes phases de la guerre ?

1) Quelles sont les trois phases de la guerre ?

 

2) Expliquer l'expression violence de masse dans le contexte de la guerre 14-18 ?

2) Montrer que la guerre 14-18 fut marquée / caractérisée par une violence de masse ?

2) Montrer que la violence de masse toucha les combattants mais également les civils.

2) En quoi la bataille de Verdun est-elle révélatrice / le symbole de la violence de masse ?

2) Pourquoi la guerre des tranchées symbolise-t-elle la violence de masse ?

2) En quoi le génocide arménien est-il révélateur / le symbole de la violence de masse ?

2) Décrire et expliquer la guerre de tranchée.

2) Décrire et expliquer la violence de masse à Verdun.

2) Décrire et expliquer la violence de masse du génocide arménien.

 

3) Comment les sociétés ont-elles été mobilisées pour mener la guerre ?

3) Présenter 4 formes de mobilisation des sociétés pendant le conflit 14-18.

3) Expliquer l'expression "mobilisation des esprits".

3) Expliquer l'expression "mobilisation des économie"

3) Présenter la mobilisation des femmes lors du conflit 14-187.

 

4) Présenter le bilan de la guerre.

4) Quelles furent les conséquences de la Première Guerre mondiale?

4) Pourquoi la guerre 14-18 fut-elle une catastrophe ?

4) Comment la Grande Guerre a-t-elle transformée l'Europe ?

4) Quelle nouvelle carte de l'Europe nait en 1918 ?

4) Pourquoi les traités de paix sont-ils à l'origine de nouvelles tensions en Europe ?

Correction

Associer photographie et notion

1) Violence de masse - guerre d'usure - tranchée 

2) Violence de masse - violence industrielle - violence aveugle - artillerie - obus

3) Mobilisation des esprits - bourrage de crâne - propagande - enfant

4) Catatrophe humaine - morts

Histoire - Les grandes innovations du XXe siècle scientifiques et technologiques

Ce que je sais

Evènements que je sais localiser dans le temps - je connais la date par coeur

1) Découverte de la pénicilline

2) Fabrication des premiers antibiotiques

3) Invention d'internet

4) Diffusion d'internet

5) Identification du virus de la poliomyélite

6) Premier vaccin contre la poliomyélite

Notion clé que je sais définir et illustrer avec des exemples précis

Innovation

 Vocabulaire que je sais utiliser pour développer mes idées

Innovations scientifiques : penicilline - antibiotique - poliomyélite - vaccination - rayons X - IRM - scanner - greffes - chimiothérapie - thérapie génique

Innovations techonologiques : automobile - TGV -  radar - fusée - satellite - radio - télévision - ordinateur - télévision - téléphone portable

 Vérifier mes connaissances avec des questions au format brevet

Je réponds en donnant des exemples dans une réponse organisée.

Pas de catalogue d'exemples.

Quelles sont les grandes innovations technologiques et scientifiques du XXe siècle ?

Quelles ont été les grandes innovations technologiques du XXe siècle ?

Quelles ont été les grandes innovations médicales du XXe siècle ?

Quelles sont les innovations médicales qui ont permis une meilleure prise en charge des malades ?

Quels nouveaux moyens permirent d’améliorer la santé des hommes au XXe siècle ?

Je réponds en construisant une réponse structurée.

Je caractérise l'innovation en donnant des exemples.

J'explique les causes à l'orgine de l'innovation.

J'explique les conséquences de cette innovation toujours avec des exemples précis.

En quoi les grandes innovations technologiques et scientifiques du XXe siècle transformèrent-elles la vie des hommes ?

En quoi les grandes innovations technologiques du XXe siècle transformèrent-elles la vie des hommes ?

En quoi les grandes innovations médicales du XXe siècle transformèrent-elles la vie des hommes ?

Caractériser les grandes innovations technologiques du XXe siècle.

Caractériser les grandes innovations médicales du XXe siècle.

Je réponds en utilisant l'étude réalisée en classe

La vaccination de la poliomyelite

Localiser dans le temps et dans l'espace : quand ? - où?

Présenter l'innovation: qui ? comment ? grâce à quoi ?...

Présenter l'impact : quelles conséquences ?

Décrire une découverte médicale et son impact.

Raconter une découverte médicale et son impact.