Histoire Géographie Collège Vauban

Géographie 6e - Habiter la ville "Destination Bruxelles"

Choix pédagogiques : je voulais absolument cette année prendre le temps de réfléchir aux études de cas que j'allais faire avec les élèves car ce chapitre est l'un de ceux qu'ils réinvestiront probablement le plus tout au long de leur scolarité. Je voulais également profiter de ce chapitre pour me plonger de manière approfondie dans l'utilisation de GoogleEarth. Enfin, je cherchais une étude de cas pour l'Europe qui ne soit pas encore et toujours Paris. Je n'ai rien contre notre capitale mais j'ai choisi cette année d'ouvrir au maximum les horizons de mes élèves en les projettant dans des espaces hors de l'hexagone et systèmatiquement dans des pays différents. L'année dernière, je m'étais inspirée de l'étude de cas sur Saint-Pétersbourg proposée dans "Etudes de cas 6e - géographie - Scéren CNDP" mais je n'avais pas été pleinement satisfaite car il manquait la problématique de la périurbanisation. J'ai donc choisi cette année d'organiser pour mes élèves une visite virtuelle de Bruxelles, la ville dans laquelle je réside.

Remarques concernant les photographies : le fichier actuel est constitué de photographies trouvées sur internet et qui sont très loin de me satisfaire. Je mettrai en ligne après l'été un autre fichier avec cette fois-ci mes propres clichés.

Remarque concernant l'utilisation de GoogleEart : je l'avais jusqu'à présent utilisé mais de manière très limitée. Grâce aux très nombreux et très précis tutoriels disponibles en ligne, il est absolument possible de se former seul à la réalisation de visites virtuelles dans des temps absolument acceptables.

Mes liens préférés pour se faire et saisir les possibles :

http://www.discip.ac-caen.fr/histgeo/gearth/presentation.htm

http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/recherche/geomatique/veille/sites/lettre-info/articles/lettre-nb011/voyages-virtuels

http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article298

http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?rubrique61

Objectif

1) Manipuler un système d'information géographique : GoogleEarth. (TICE)

1) Lire des paysages urbains européens : localiser - situer - identifier les unités paysagères - décrire - réaliser un croquis (C5)

2) Construire un vocabulaire précis de l'urbain : centre - périphérie - banlieue - périurbain - CBD - ségrégation - pavillon - grands ensembles (C1 et C5)

4) Réaliser un schéma de la ville européenne : choix des formes - choix des couleurs - construction de la légende - formulation d'un titre (C5)

5) Présenter à l'oral son travail. (C1)

6) Rédiger un texte argumenté présentant une ville. (C1 et C5)

Mise en oeuvre

1)  Localisation de l'agglomération à plusieurs échelles + tutoriel "mamanipulation de Google earth"

2) Etude de l'évolution de la population de Bruxelles.

• Lecture de statistiques de la population
• Recherche des facteurs explicatifs dans un texte  

3) Etude par équipe de deux d'un paysage de Bruxelles

• Fichier .kmz : Téléchargement Destination - Bruxelles
• Fiche pour l'espace n°1 : Téléchargement Fiche élève Destination Bruxelles

4) Présentation orale de chaque équipe et construction collective d'une carte mentale de Bruxelles

5) Construction collective d'un schéma des villes européennes.

3e - Captain America from WWII to the Cold war

3e - Cold war, writing a storyboard and making a movie

Abilities

-   Anglais

• Lire et comprendre : Je sais identifier des informations précises dans une caricature (B1)
• Réagir et dialoguer : dire ce que je pense, dire si je suis d’accord ou pas et explique (B1)

-   Histoire-géographie

• Avoir des repères et des connaissances :
  • Cold War 1947-1991
  • Bipolarisation of the world – two superpowers
    • Eastern bloc – Soviet bloc – USSR and satellites – communis
    • Western bloc – American bloc – USA and satellites – capitalism
  • Indirect confrontation at world scale
    • Violent peripheral conflicts by proxie
    • Korea, Vietnam, Germany, Cuba
    • Confrontation on different aspects
      • Ideological war
      • Espionage war
      • Word war
      • Nuclear and military race
      • Economic war
      • Cultural war
      • Sport wa
      • Spatial war
• Lire et pratiquer différents langage : caricature
• Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité : structurer une pensée

Preparation

- One caricature – one team

- Material

• Caricatures such as...

 

Set up

- Step one : studying at home of one of the cartoon

- Step two: oral presentation

- Step three : building collectively a mental map

- Step four : preparing individually a storyboard

Téléchargement Story bord Cold War

- Step five : making a movie presenting the Cold war

3e - Saint-Patrick

Final task : Draw a shamrock poster to explain St Patrick’s day to the other classes.

Compétences:

CO ( A2 et B1) : être capable de saisir les informations relatives à la St Patrick

POI/POC : présenter un court résumé sur la St Patrick et être capable de répondre aux questions des camarades

ACTIVITE 1 : WHO WAS ST PATRICK ? ( 10 min)

• Source: Jason (A2+) AUDIO LINGUA
• Plusieurs écoutes, repérage des mots clés et reformulation.

ACTIVITY 2 :  ST PATRICK’DAY IN IRELAND ( 10 min)

• Source : Christine (A2+) AUDIO LINGUA
• Recap about the celebrations ( find photos to illustrate)

ACTIVITY 3: Show different pictures of St Patricks festivals and describe them

ACTIVITY 4: collective building of a mental map of St Patrick's day

 

3e - Ireland a divided nation at all scales

Abilities

Anglais

• Lire : Je sais identifier des informations précises dans un texte authentique assez long (B1)
  • Extract from an Irish geography textbook
• Réagir et dialoguer :
  • Dire ce que je pense, dire si je suis d’accord ou pas et explique (B1) 
  • Echanger des informations factuelles (B1)

Material

- Extract of « Today’s world » - Irish geography texbook

- Extract of a BBC article – “Belfast divisions”

Set up

-  Step one : identifying and understanding the divisions at national scale / at local scale

• Writing down the information on a map

-  Step two : exchanging the information gathered

-  Step three : creating a map of Ireland / Belfast underlining the divisions.

Knowledge

-         Ireland – a divided nation

• Treaty of Ireland Act 1921
• Two countries
  • Republic of Ireland since 1949 – Eire 1937-1949  – Free State 1921-1937 = 26 counties
  • Northern Ireland / Ulster = British territory = 6 counties
• Two nations
  • Nationalist – Catholics – aspiring to independence
  • Unionist – loyalist – Protestant – remaining in the UK
• Two Belfast
  • Catholics areas – catholic streets – Springfield road
  • Protestant areas – protestant streets – Tiger’s Bay
  • Peace walls – disused houses – waste lands – gates

Final productions