Géographie - Des échanges à la dimension du monde

 

QUELQUES IMAGES POUR DEMARRER SES REVISIONS

Une photographie / un document = une notion du cours, un mot clé du cours

A vous de trouver .....

CE QUE JE SAIS FAIRE

• Lire une carte
  • Identifier les éléments clé pour comprendre la carte
    • Espace géographique = le monde ? un continent ? un pays ? une région ? une ville? un quartier ?
    • Echelle géographique
      • Monde = mondiale
      • Continent = continentale
      • Région = régionale
      • Ville, quartier = locale
    • Thème = sujet de la carte
  • Identifier l'idée montrée par la carte = que nous apprennent les figurés de surface ? que nous apprennent les figurés ponctuels ?
    • Interrroger la carte
      • Y a-t-il des différences de localisation ?
      • Y a-t-il des différences / des inégalités entre les différents espaces ?
      • D'où partent les flèches et où vont-elles ?
      • Où vont les lignes (fleuves, autoroutes) ?
    • Formuler votre idée
  • Relever des informations précises sur la carte pour argumenter votre idée
    • Localisation sur la carte = pays - ville - port - fleuve - autoroute ...
    • Chiffres dans la légende = chiffre de densité - chiffre de PIB - chiffre d'IDH - chiffre de trafic
  • Pour s'entrainer dans votre manuel =  n° 5 p. 221 - n°5 p. 225 - n°2 p. 226 - p. 244 - n°1 p. 246

• Réaliser un croquis
  • Lister les différents éléments à localiser sur la carte
  • Choisir un figuré pour chaque élément
    • Espace étendu = pays, région -> figuré de surface = colorier la zone ou hâchurer la zone à la REGLE
    • Espace précis = port, ville, détroit, canal  -> figuré ponctuel = point, triangle, étoile
    • Flux - limites = flux de marchandises, migrations, frontière, limite d'une interface -> figuré linéaire = ligne ou flèche

CE QUE JE SAIS

• Définitions - mots en vert : mondialisation - division internationale du travail - délocalisation - conteneur 
  • Plusieurs méthodes
    • Apprendre par coeur
    • Se concentrer sur les mots clé
    • Faire des schémas = division internationale du travail - délocalisation
  • Vérifier ses connaissances
    • Réciter à haute voix
    • Chanter ...
    • Réciter par écrit
    • Réécrire la définition avec ses mots
  • Seul ou à plusieurs

• Localisation dans l'espace
  • Localisation dans l'espace = s'entrainer sur des cartes vierges avec des projections différentes

• Je sais argumenter une idée avec un vocabulaire précis et des exemples précis.
  • Rechercher les mots clé liés à l'idée à démontrer
    • Exemple - les flux de marchandises ont considérablement augmenté.
    • Exemple - Les ports sont au coeur de la mondialisation.
  • Argumenter = démontrer + expliquer
    • Exemple - les flux de marchandises ont considérablement augmenté.
      • Démonstration : majorité de nos produits importés - jouets - vêtements (reprendre l'exemple étudié en classe avec la polaire de Decathlon) - circulation de toutes les marchandises (vrac, produits énergétiques, produits manufacturés)
      • Explication: division internationale du travail - délocalisation - révolution des transports - intermodalité
  • Réaliser une carte mentale pour organiser vos idées
    
    • 2 ou 3 branches
    • mots clé - chiffres clé
      
    • Exemple - Les flux de marchandises ont augmenté.