Géographie - "La pauvreté" - je révise

Date du contrôle : lundi 12 décembre (5e sigma)

Pour réviser, j'ai besoin de :

- mon cahier,

- la fiche de révision collée dans mon cahier à la fin du chapitre,

- mon livre,

- du papier de brouillon,

- un crayon gris.

Les étapes de ma révision

Les définitions

•  J'apprends par coeur les définitions et je les récite par écrit: pauvreté - IDH - IPH - PIB
  • Pour la définition de la pauvreté : je me rapelle bien deux idées = manque / privation et besoins essentiels

Les localisation

• Je suis capable de localiser les espaces suivants :
  • 4 pays pauvres parmi ceux vu en classe
  •  6 pays riches

Grandes idées

• Je suis capable de rédiger un cours texte sur les idées suivantes.
  • La pauvreté se caractérise par un manque.
  • Toutes les populations ne sont pas égales face à la pauvreté.
  • La pauvreté peut être mesurée grâce à des indicateurs.
  • La pauvreté à des conséquences économiques, sociales et environnementales.
• Pour chacune des idées, je fais la liste du vocabulaire précis que je dois utiliser.
  • Manque : soins médicaux, logements, alimentations, services de base
  • Indicateurs : IDH - IPH - PIB
  • Conséquences: travail des enfants - chômage - espérance de vie - pollution - déforestation
• J'organise ma réponse en utilisant des mots de liaisons.
  • Pour ajouter une idée: de plus, par ailleurs
  • Pour montrer une opposition: mais, cepandent, tandis que, alors que
  • Pour démontrer une idée: ainsi, en effet
  • Pour donner une cause, une raison: parce que, car
  • Pour conclure: en conclurion, pour conclure

 Méthodes - ce que je sais faire

• Je sais décrire les conditions de vie d'une population pauvre à partir d'une photographie

• Je sais analyser une carte
  • J'identifie les éléments clé:
    • Titre
    • Espace géographique : s'agit-il d'une carte du monde ? s'agit-il d'une carte d'un continent ? quel continent ? s'agit-il d'une carte d'un pays ? quel pays ?
    • Echelle géographique: carte du monde = échelle mondiale - carte d'un continent = échelle continentale - carte d'un pays = échelle nationale - carte d'une ville = échelle locale
    • Eléments de la légende
• Je sais réaliser le croquis des inégalités de développement
  • Je localise des pays riches et des pays pauvres en les nommant sur la carte et en utilisant des couleurs différentes : chaudes pour les pays riches (rouge, orange, jaune) - froides pour les pays pauvres (bleu, vert)
  • Je donne un titre à mon croquis
  • Je réalise la légende