Contextualiser ?

• Présenter les circonstances dans lesquelles :
• Un texte, une oeuvre ont été produits.
• Un évènement s'est déroulé.

• Le contexte revêt plusieurs facettes :
• Histoire
• Géographie
• Poltique
• Economie
• Sociologie
• Culture

• Quand contextualiser ?
• Dans l'étude de tout document : texte, carte, graphique, iconographie
• Etude d'une ou de documents (épreuve baccalauréat)
• Pour l'étude d'un sujet de composition
• Fixer le cadre du sujet proposé
• Eviter le hors-sujet
• Composition (épreuve du baccaularéat)
• Introduire une oeuvre d'art

Comment contextualiser ?

• Répondre à des questions avec un maximum de précision
• Où ? - espace géographique
• Quand ? - période, caractéristiques de la période
• Situation politique ? - régime politique
• Situation économique ? - nature du développement économique
• Situation sociale ? - organisation sociale, inégalités, disparités
• Situation culturelle ? - grands courants artistiques

• Une nécessité = avoir des connaissances précises

How to?

• Being organize - one thing at a time and in order.

• Being precise - one thing in detail.

• Using precise vocabulary.

Essential vocabulary

Un schéma ?

• Schéma = représentation simplifiée
• Schéma géographique = représentation simplifiée d’une notion, d’une idée, d’un espace

Comment réaliser un schéma ?

• Analyser le sujet = déterminer ce que le schéma devra montrer, l'idée que le schéma devra démontrer
• Sélectionner les informations → des informations limitées en nombre
• Trop d'informations = lecture impossible
• 6 à 10 informations
• Utiliser un langage cartographique pour représenter les informations → utilisation des figurés
• Pas de pictogrammes
• Des figurés
• Figurés ponctuels
• Figurés linéaires
• figurés de surface
• Titre + légende → rendre le schéma intelligible de tous
  
• Formuler l’idée = titre
• Donner la signification des figurés = légende
• Structurer la légende = organiser vos idées en 2 ou 3 parties avec un titre pour chacune des parties
  

Exemples de schémas réalisés en classe

• Mon territoire du quotidien - 1S

CE QU'IL EST NECESSAIRE DE CONNAITRE

Des notions - il est fondamental d'être capable de définir avec précision ces termes car ils se retrouveront immanquablement dans l'intitué du sujet de composition ou dans la consigne accompagnant.

• Comment faire ?
• Etablir une liste de toutes les notions vues au fur et à mesure de l'année : recto=notion - verso=définition
• Rédiger une fiche par notion : recto=notion - version=définition
• Mettre en évidence les notions sur votre fiche de révision par chapitre
• Apprendre les définitions par coeur : cela permet de gagner du temps le jour de l'épreuve en ayant une formulation claire et précise à disposition pour l'introduction

Du vocabulaire - il est important de connaître le vocabulaire rattaché à chaque chapitre car lorsque le correcteur lira votre écrit il attendra un lexique précis.

• Comment faire ?
• Etablir une liste des termes à connaître mais en les contextualisant : il est plus judicieux d'associer le vocabulaire à une idée, cela permet d'accélérer le processus de mémorisation mais également de rappel le jour de l'épreuve.
• Réaliser une carte mentale ou un schéma autour d'une idée clé en intégrant le vocabulaire clé
• Réviser en partant de l'idée et en cherchant à associer le vocabulaire attendu : cette démarche sera celle que vous ferrez conscienment ou insconsciemment le jour de l'épreuve - plus vous serez entraîné plus cela vous sera aisé le jour de l'épreuve.

Du vocabulaire

Organigramme de la démocratie athénienne.

Schéma ?

• Représentation simplifiée permettant de mettre en évidence les relations entre les éléments.

Comment faire ?

• Analyser le titre du document = identifier le thème du document
• Cela vous permet de formuler un ensemble de questions auxquelles vous allez essayer de répondre en utilisant le schéma.
• Exemple

• Identifier les différents éléments présentés.
• Exemple

• Analyser les liens entre les différents éléments.
• Element principal
• Elements reliés
• Nature des liaisons
• Exemple

Statistics ?

• Numeral data

• Forms : table – pie chart – bar chart – line graph

•  Interest :

- Process = increasing / decreasing / stable

- Comparison  in space / in time

- Distribution  in space / in time

How to?

• Identifying the key information

                            - Topic using the title

                            - Nature of the information  using the tables’ titles and the labels

* Information

* Location

* Time

• Identifying the general trend

- Increase

- Decrease

- Stable

• Pick out patterns, anomalies

• Quote figures + data

Map?

• A description of a spatial phenomenon based using conventions

• Three key elements
  

• Title = intention and goal of the map
• Map with features and locations
• Legend / key

How to?

• Defining  location + scale

• Defining the topic/ the goal  of the map using the title

* Which geographical phenomenon is depicted on the map?

* Studying the title and the key

• Identifying the features

* Which feature for which information?

* Area / hatched / line / arrow / point?

• Looking for patterns or anomalies

* Locations + numbers

VIDEO?

• Video = visual data such as photographies, powerpoints
• Video = one of the most important visual form today due to the rapid development of information technology

How to?

• Sourcing the visual data = considering its origins

• Authority of the video =
• What is the source / where was it published?
• What do you know about the source?
• Is it a reputable source?
• Who publishes on this source?

• Authority of the author =
• Who created this source?
• What do you know about his author?
• Organization, individuals, individual?

•  Focusing on the quality of the content

• Topic? Single / multiple?

• Purpose?

• Fact / opinion / emotions / advertisement?

• Objectivity / bias?

• Audience targeted?

• Content = information provided

Une carte mentale est un outil qui permet de structurer sa pensée en établissant des liens entre différents éléments.

Comment faire ?

• Il existe plusieurs formes de cartes mentales qui répondent à des besoins différents.

• Carte mentale / mind map = outil permettant de structurer sa pensée en différenciant clairement idée, arguments et exemples
• Principe :

• Centre = idée à démontrer - problématique
• Branches latérales = arguments
• Sous-branches = exemples
• Règle :
• Pas de phrase - que des mots clé / expressions clé
• Une branche = un argument = une couleur
• Possibilité de remplacer un terme par une illustration

• Carte conceptuelle = outil permettant de représenter une notion, un concept dans un réseau
  
• Principe :

• Règles
• Concept / information dans des cellules / des noeuds sous forme de mots ou d'expression
• Liens sous forme de flèche accompagné d'un terme permettant d'établir la nature de la relation.

Les logiciels que j'utilise

• Pour une carte mentale simple et rapide : Freeplane
  • Logiciel gratuit
  • Logiciel téléchargeable permettant un travail hors connection
  • Logiciel très aisé d'utilisation

• Mon préféré: Xmind
  • Logiciel avec une version gratuite
  • Logiciel téléchargeable permettant un travail hors connection
  • Logiciel d'une utilisation assez aisée avec des modèles disponibles

• Pour une carte conceptuelle : VUE
  • Logiciel gratuit
  • Logiciel téléchargeable permettant un travail hors connection
  • Logiciel très aisé d'utilisation
  • Rendu assez simple mais efficace

• Lucidchart
  • Payant
  • Rendu de qualité et très esthétique