L'incubateur

2024-2025 - Réaliser une affiche informative - La guerre des Gaules - 6eSIB

Dans le cadre du cours sur la République romaine, les élèves ont été invités à réaliser une affiche informative sur la Guerre des Gaules à partir de l'ensemble des informations qu'ils avaient vues dans le cadre du cours.

Dans le cadre de l'apprentissage de la structuration et de l'argumentation, il leur a été demandé de fournir un titre qui soit une idée et non un thème. Ensuite, ils ont dû proposer des rubriques avec des titres qui permettaient d'argumenter autour de l'idée proposée par le titre. 

Un travail leur a été également demandé sur les illustrations : elles devaient être en adéquation avec le contenu de leur rubrique.

Voici les travaux réalisés :

2024-2025 - Réaliser une affiche subjective - La conquête de l'Amérique 5e SIB

Dans le cadre du cours consacré à la conquête de l'Amérique, les élèves de 5e ont été invités à réaliser une affiche subjective. Tout au long de l'année, nous formons les élèves à développer une pensée neutre et objective. Dans un monde de plus en plus polarisé, il est important d'apprendre aux élèves à identifier la subjectivité. Cela est fait en cours à travers la réflexion sur la fiabilité des documents mais il est également important qu'ils se rendent compte quand ils produisent eux-mêmes une pensée biaisée. 

Ils ont donc étudié un cours en anglais présentant la conquête par Christophe Colomb puis ils ont travaillé sur la conquête de l'empire aztèque. A partir de leurs notes, ils ont dû choisir une vision : celle des Espagnols ou celle des Amérindiens. Ils ont ensuite réalisé un poster avec un titre qui devait clairement traduire leur position et ensuite construire une argumentation efficace pour soutenir leur idée.

2024-2025 - Magna Carta Debate - 5e SI britannique

Dans le cadre du cours sur le Moyen-Age, les élèves de 5e ont été amené à étudié Magna Carta. Dans un premier temps, en travaillant sur des sources de l'époque, ils ont étudié le contexte de 1215. Dans un second temps, ils ont analysé le contenu du texte pour en déterminer la portée. Finalement, ils ont organisé un débat : This house believes that Magna carta is the foundation stone of modern democracy.

Voici leurs propositions:

• Téléchargement Magna Carta for the motion
• Téléchargement Magna Carta against the motion

Temps préparatoire

Le débat

 

2023-2024 - Podcast Faut-il panthéoniser Charlotte Corday et Olympes de Gouges

Dans le cadre du cours d'histoire consacré à la Révolution française, les élèves ont été invités à lire un livre consacré à Charlotte Corday et la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympes de Gouges. Après avoir étudié l'histoire du Panthéon et sa place dans la mémoire française, il leur a été demandé de rédiger, par équipe, un discours pour soutenir la panthéonisation des deux ou de l'une des deux femmes.  Ces textes ont été enregistrés sous forme de podcast.

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Charlotte Corday Et Olympes De Gouges

 

2023-2024 - Infographie L'Iliade 6.2

Dans le cadre du chapitre d'histoire consacré à l'antiquité grecque, les élèves ont été invités à lire l'Iliade. A partir de leurs notes, ils ont dû réaliser des infographies autour de trois thématiques : la guerre de Troie, la religion, les soldats. 

 

 

2023-2024 - Article sur le Fascisme - Terminale TC

Dans le cadre du cours consacré aux totalitarismes du XXe siècle, les élèves de terminale du tronc commun ont été invités à s'interroger sur la nature du fascisme en partant de l'idée développée par Hannah Arendt que le fascisme n'était pas un totalitarisme. Pour rédiger cet article, ils avaient à leur disposition d'un dossier complémentaire couvrant tous les aspects du fascismes et une schéma présentant les grandes caractéristiques du fascisme réalisé à partir des ouvrages de Bernard Bruneteau.

Téléchargement Peut-on classer le fascisme parmi les régimes autoritaires

 

 

 

 

 

Téléchargement Le fascisme

 

 

 

 

 

 

Téléchargement Le fascisme italien au service de l'idéologie de l'’Homme nouveau

 

 

 

 

 

Téléchargement Les rouages du fascisme

6e SI - Enée

 

Dans le cadre du cours d'histoire sur l'Antiquité romaine, les élèves ont lu les "12 récits de l'Enéide" de Michel Laporte. A la suite de cette lecture, les élèves ont préparé des interviews fictives d'Enée : détermination des thématiques à aborder, rédaction en respectant le style radiophonique, travail sur le contenu d'une interview en radio, réalisation du conducteur et travail sur la voix.

 

 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Interview d'Enée par Colin, Tristan, Alice et Alban

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Interview d'Enée par Emré Sham Alexandra Ethel

· Interview d'Enée par Sara Inès Léonie

 

4e SI - Plaidoyer Olympe de Gouges et Charlotte Corday

Après avoir lu la déclaration des droits de la femme d'Olympe de Gouges et un récit de la vie de Charlotte Corday, les élèves de 4e ont été invités à imaginer le plaidoyer que ces deux femmes auraient pu prononcer lors de leur procès.

 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympes de Gouges par Andrea et Simona

 

 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Lucie et Sasha

 

 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympes de Gouges par Jude, Olatundji et Thibault

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Ferdinand, James et Paul

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Emily Katia et Maelys

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Bérénice et Eléonore

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympes de Gouges par Aurélien Lucian Pierre -Magnus

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Antoine, Célestin et Charles

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Martin et Tomas

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Plaidoyer de Charlotte Corday et Olympe de Gouges par Antonin, Céleste et Emma

 

1TC - Alfred Dreyfus doit-il entrer au Panthéon ?

Dans le cadre du chapitre consacré à l'enracinement de la République, les élèves ont étudié les différentes crises auxquelles la IIIe République a été confrontées. Ils ont notamment étudiés l'Affaire Dreyfus.

Carte mentale réalisée par Tidiane

En 2006, s'était posé la questions de faire entrer le capitaine Dreyfus au Panthéon.  Après avoir étudié différents articles sur la question datant de l'époque mais également après avoir interrogé les formes actuelles de la commémoration de la mémoire d'Alfred Dreyfus, les élèves ont été invités à se positionner librement et à rédiger un discours pour ou contre. 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Alfred Dreyfus Au Panthéon Maud Alix

 

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Alfred Dreyfus Au Panthéon Albane Lou-Marine

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Alfred Dreyfus Au Panthéon Alexandre Aurélien Orphée

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Alfred Dreyfus Au Panthéon Apolline Lou-Carla Mathilde

Les bonnes ondes de l'histoire-géographie · Alfred Dreyfus Au Panthéon Iris Emma

 

6SI - Affiche : Défendre la démocratie grecque

Dans le cadre du cours sur la civilisation grecque, les élèves de 6e ont été invités à réaliser une affiche défendant la démocratie grecque contre l'oligarchie des 400. Les élèves ont analysé un extrait de La Guerre du Péloponnèse, de Thucydide faisant le récit de cet affrontement entre les soldats et les oligarques. Ils l'ont ensuite joué et finalement, ils ont réalisé une affiche de défense de la démocratie.