Ce que je sais, ce que j'ai appris

Définition à connaître : je dois connaître mot à mot la définition - j'identifie facilement les définitions à connaître car elles sont écrites en vert dans mon cahier.

• Mondialisation
• Détroit 
• Canal
• Façade maritime

Mots que je comprends et que je sais utiliser pour démontrer une idée : je sais les orthographier sans faute.

• Flux - marchandises - vrac - produits énergétiques - produits manufacturés – conteneurisation - conteneur – porte-conteneur – supertanker – gazier - vraquier
• Abandon d'équipage - perte de cargaison - pollution au souffre - émissions de CO2 - marée noire
• Choke point - Canal de Suez - Canal de Panama - détroit de Malacca - Détroit de Gibraltar - Détroit d'Ormuz - Détroit de Bab el Mandeb - Shanghai - Singapour -Dubaï - Rotterdam
• Exhaustion of fishery ressources - ove-fishing
• Reef - coral bleeching
• Green algae - seaweed decomposition - toxic gas - nitrate - intensive agriculture
• Plastic patch - 5 Gyres - plastic particles - nurdles - tiny plastic pellets 
• Cetaceans - noise pollution

Localisation : je sais localiser sur une carte / je sais donner des exemples.

• Océans + principales mers
  
• Principales façades maritimes : façade américaine de l'ouest et de l'est – Northenrange – façade asiatique
• Grands ports: New York – Los Angeles – Rotterdam –Shanghai – Hong Kong – Singapour - Shenzhen - Dubaï
  
• Points stratégiques : détroit de Gibraltar – détroit de Malacca – détroit Bab El-Mandeb - détroit d’Ormuz – canal de Suez – canal de Panama
• Grandes routes : route des conteneurs

Les grandes idées du cours : je peux rédiger un petit paragraphe sur chaque grande idée avec des exemples précis, du vocabulaire précis - je peux faire des petites cartes mentales pour vérifier mes connaissances.

• Des flux maritimes de plus en plus importants.
• Constitution de grandes routes maritimes passant par des points stratégiques.
• Oceans and seas under threat.

Ce que je sais faire, ce que je me suis entraîné à faire en classe et à la maison

Méthode Révision - Réaliser une carte

• Toujours porter sur la carte une nomenclature = noms de mers, d'océans, de pays, de villes
  
  • Mers, océans, fleuves, lacs en bleu
    
  • Tout le reste en noir

• Faire particulièrement attention aux figurés et à la légende.
  
  • Pas de figurés figuratifs = petits objets

•  Pas de multiplication des figurés ponctuels = figuré à pois interdit

• Pas de légende catalogue

 Méthode - Réaliser un schéma.

• Un schéma permet d'expliquer simplement la relation entre différents éléments.

• Il est constitué de deux éléments
  • Des boites comportant des mots ou des expressions.
  • Des flèches reliant les différentes boites entre elles.

• Comment faire ?
  • Réfléchir aux éléments fondamentaux que vous voulez faire apparaître
  • Réfléchir aux mots clé à utiliser
  • Réfléchir à la manière de relier les éléments entre eux
    • Lien chronologique : le second vient bien après le premier
    • Lien logique : la cause est devant la conséquence
  • Faire plusieurs essais pour vérifier la clarté et la logique de vos schémas.

Méthode - lire un graphique

• Je sais reconnaître les trois grandes catégories de documents statistiques
  • Tableau
  • Graphique en courbes
    
  • Graphiques en barre
    
  • Graphique circulaire
    

• Je commence toujours par identifier les éléments clé
  • Nature du document statistique
  • Donnée et unité de l'abscisse - en rouge
  • Donnée et unité de l'ordonnée - en rouge
  • Donnée des courbes si courbes multiples - en bleu

• J'analyse globalement le document pour déterminer une idée générale.
  • Croissance /Décroissance / Stagnation
  • Je relève des données précises : dates - chiffres

• J'analyse en détails le document.
  • Je compare les courbes entre elles
  • Je regarde si une courbe évolue de manière différente au cours du temps : par exemple, croissance puis stagnation puis décroissance