Histoire - L'occident féodal : féodaux, souverains et premiers états - "je révise"

 

Date du contrôle : vendredi 18 novembre

Pour réviser, j'ai besoin de :

- mon cahier,

- la fiche de révision collée dans mon cahier à la fin du chapitre,

- mon livre,

- du papier de brouillon,

- un crayon gris.

Les étapes de ma révision

Les définitions

•  J'apprends par coeur les définitions et je les récite par écrit: domaine royal - suzerain - vassal - fief - féodalité - légiste - sénéchaux - baillis - gabelle - aides - taille

Les dates

• Je suis capable de donner la date des évènements suivants :
  • Moyen Age (début et fin) -> CONNAISSANCES DE BASE (à revoir chapitre précédent d'histoire)
  • Bataille de Bouvines
  • Guerre de Cent ans

Grandes idées

• Je suis capable de démontrer les grandes idées du cours en rédigeant un petit paragraphe.
  • Le pouvoir royal était affaibli au IXe siècle.
  • Le suzerain et le vassal se devaient des obligations.
  • Le roi dominait la pyramide féodale.
  • L'autorité royale se reconstruit entre le XIIe et le XVe siècle
• Pour chacune des idées, je fais la liste du vocabulaire précis que je dois utiliser.
  • Le pouvoir royal était affaibli au IXe siècle : domaine royal - seigneur puissant - insécurité
  • Le suzerain et le vassal se devaient des obligations : cérémonie de l'hommage - fidélité - conseil - aide - aide financière - rançon - aide militaire - protection - défense - fief
  • L'autorité royale se reconstruit entre le XIIe et le XVe siècle: extension domaine royal - confiscation - administraiton - légiste - sénéchaux - baillis - impôts - gabelle - aides - taille - monnaie royale - écu - armée professionnelle - cérémonie du sacre
• J'organise ma réponse en utilisant des mots de liaisons.
  • Pour ajouter une idée: de plus, par ailleurs
  • Pour montrer une opposition: mais, cepandent, tandis que, alors que
  • Pour démontrer une idée: ainsi, en effet
  • Pour donner une cause, une raison: parce que, car
  • Pour conclure: en conclurion, pour conclure

 Méthodes - ce que je sais faire

• Je sais rédiger le récit d'un évènement.
  • Je localise dans le temps (quand ?) et dans l'espace (où?).
  • Je présente les différents acteurs (qui?).
  • Je sais présenter les causes (pourquoi?).
  • J'évoque l'issue (quelle fin ?)
  • J'explique quelles furent les conséquences de cet évènement
  • Je m'entraine avec la bataille de Bouvines
• Je sais rédiger la présentation d'un document d'histoire.
  • Collecter les informations nécessaires pour rédiger la présentation:
    • Nature
    • Auteur
    • Date
    • Epoque
    • Thème = sujet du document
  • Je rédige une phrase ou deux mais pas plus.
  • Je peux commencer par "ce document..."
  • Je n'utilise surtout pas les expressions: c'est - ça c'est...
  • Un exemple pour vous entrainer

Miniature - XIVe siècle - sacre de Philippe Auguste

• Je sais analyser une enluminure
  •  Je décris la composition = j'identifie les différentes parties de l'image
  • J'identifie les acteurs = j'identifie les personnages, je les nommes et j'explique comment j'ai pu les identifier en utilisant le document
  • Je décris la scène = je décris les gestes de chaque personnage en utilisant du cours
  •  ATTENTION = VOTRE DESCRIPTION DOIT UTILISER UN VOCABULAIRE PRECIS VU EN CLASSE
  • Un exemple pour vous entraîner

Enluminure, 1484 - sacre de Charles VII