Histoire Géographie Collège Vauban

Les dieux grecs

Félicitations à tous...

Les espaces productifs en France

Un espace industriel de notre région : le site de Toyota à Valenciennes

Je sais

Les chiffres

1) Classement mondial de la France pour l'agriculture

2) Classement mondial de la France pour l'industrie

Les localisations

1) Les différentes régions agricoles françaises

Associer à chaque numéro le nom l'espace agricole qui convient.

 

2) Les différents espaces industriels français

 Associer à chaque numéro le nom l'espace industriel qui convient.

Je vérifie mes connaissances avec des questions brevet

Définir une notion

1) Qu'est-ce qu'un espace productif ?

2) Définir un espace agricole.

2) Définir un espace industriel

2) Définir un espace de services.

3) Définir un espace agricole intensif.

4) Définir une frise industrielle.

4) Définir une ZIP.

4) Définir un espace de technopôle.

 Associer une notion à un territoire

1) Quels sont les trois grandes catégories d'espaces productifs en France ?

2) Présenter les trois grandes catégories d'espaces productifs français.

3) Donner trois exemples différents d'espaces productifs français.

 Identifier un espace productif

Espace productif n°

Espace productif n°

Espace productif n°

Espace productif n°

Espace productif n°

Espace productif n°5

Caractériser des espaces

3) Montrer qu'il existe une diversité des espaces agricoles en France.

3) Décrire la diversité de espaces agricoles en France.

 

3) Montrer qu'il existe une diversité des espaces de service en France.

3) Décrire la diversité de espaces de service en France.

 

3) Montrer qu'il existe une diversité des espaces industriels en France.

3) Décrire la diversité de espaces industriels en France.

 

4) Décrire et expliquer les évolutions des espaces agricoles

4) Décrier et expliquer les évolutions des espaces industriels

 

 

Histoire - La cité des Athéniens

 

Ce que je sais - ce que j'ai appris

 Je sais localiser dans le temps - je connais la date

 1) Début de l'antiquité grecque

 2) La fin de l'antiquité grecque

 3) Le siècle de l'apogée d'Athènes

 4) La date de la bataille de Marathon

5) La date de la bataille de Salamine

Je sais définir les mots suivants - je connais PAR COEUR la définition

1) Monarchie

2) Oligarchie

3) Tyrannie

4) Démocratie

Je peux expliquer l'importance d'un personnage historique

Périclès

Je peux parler des sujets suivants - j'ai des connaissances précises (personnage, vocabulaire précis, exemples...)

1) La cité d'Athénes

2) Des guerres médiques

3) La démocratie athénienne.

4) Des inégalités de la société athénienne.

5) De la fête des Panathénées.

Pour m'entrainer - j'associe à chaque image une thème du cours et du vocabulaire

 Document n°1

Document n°2

Document n°3

Document n°4

Document n°5

Document n°6

Document n°7

Pour m'entrainer - je m'entraine à répondre à des questions

1) Quelles étaient les caractéristiques de la cité d'Athénes au Ve siècle avant notre ère ?

• Je me pose des questions : quand ? quelles caractéristiques ? 
• Je cherche les réponses à ces questions en notant sur une feuille les mots clé soit en faisant une liste soit en faisant une carte mentale.
• Je vérifie ensuite avec mon cours.
• J'apprends ce que j'avais oublié de noter sur ma feuille.

2) Comment fonctionnait la démocratie athénienne ?

• Je donne la définition de la démocratie.
• Je me pose des questions : qui était citoyen ? qui gouvernait ? qui faisait les lois ? qui dirigeait l'armée ?
• Je cherche les réponses à ces questions en notant sur une feuille les mots clé soit en faisant une liste soit en faisant une carte mentale.
• Je vérifie ensuite avec mon cours.
• J'apprends ce que j'avais oublié de noter sur ma feuille.

3) Pourquoi la société athénienne était-elle inégalitaire ?

• Je réfléchie au mot "inégalitaire" - je cherche d'autres mots proches;
• Je me pose des questions : qui était citoyen ? qui ne l'était pas ? qui était libre ? qui ne l'était pas ?
• Je cherche les réponses à ces questions en notant sur une feuille les mots clé soit en faisant une liste soit en faisant une carte mentale.
• Je vérifie ensuite avec mon cours.
• J'apprends ce que j'avais oublié de noter sur ma feuille.

4) Qu'était la fête des Panathénées ?

• Je me pose des questions : où ? quand ? qui ? pourquoi ? comment ?
• Je cherche les réponses à ces questions en notant sur une feuille les mots clé soit en faisant une liste soit en faisant une carte mentale.
• Je vérifie ensuite avec mon cours.
• J'apprends ce que j'avais oublié de noter sur ma feuille.

Ce que je sais faire - ce que j'ai appris à faire en classe

 Etudier un texte

•  Je sais identifier les caractéristiques d'un texte
  
  • Son auteur = celui qui a écrit le texte - je cherche dans le paratexte
  • Sa source = où est conservé le texte ? - je cherche dans le paratexte
  • Sa date = quand a-t-il été écrit ? - je cherche dans le paratexte
  • Son thème = quel est le sujet du texte ? - je lis le texte
• Je sais identifier les informations importantes d'un texte
• Je lis une première fois le texte pour bien le comprendre.
• Je souligne dans le texte uniquement les éléments demandés en me concentrant sur les mots clé.

Pour continuer ma découverte :

• Pour visualiser en intégralité les reconstitutions des batailles de Marathon et de Salamine visionnées en classe, voici les liens.

 

 

•  Pour découvrir la frise du Parthénon conservée au British museum, voici un petit documentaire en anglais sur le site du musée

http://www.britishmuseum.org/explore/galleries/ancient_greece_and_rome/room_18_greece_parthenon_scu.aspx